14e Colloque annuel du GEI
Une vision intersubjective du développement du jeune enfant et ses implications pour le traitement des adultes
par Annette Richard, L.Ps. et Suzanne David, M.Ps.
Heure : De 9h à 16h, boîte à lunch incluse
Accueil et inscription dès 8h00, déjeuner continental inclus (jus, fruits, café, muffins et viennoiseries)
Lieu : Centre St-Pierre, 1212 rue Panet (près du boulevard René-Lévesque), Montréal, salle 200
À
trois coins de rue de la station de métro
Beaudry
Stationnement dans les rues du quartier, ou au stationnement du Centre St-Pierre au coût de 15$ (tarif pour la journée, "premiers arrivés, premiers servis" étant donné le nombre limité de places)
Inscription : Voir la section Inscription en ligne plus bas
N.B. Une boîte a lunch est incluse pour les inscriptions faites au plus tard le jeudi 10 mai.
Ce colloque est reconnu par l’Ordre des psychologues du Québec pour 6 heures de formation continue en psychothérapie. No OPQ : RA02429-18.
Comprendre comment une personne est devenue ce qu'elle est et ce qu'elle devient est au coeur des toutes les approches relationnelles. Même si cette compréhension se fait à travers l'expérience transférentielle, celle du patient et du thérapeute, celui-ci a besoin d'une perspective théorique valide du développement pour mettre en contexte cette expérience vécue et lui donner un sens.
Dans le passé, nous concevions le développement comme un processus linéaire se déroulant dans un psychisme plus ou moins isolé, passant de l’immaturité à la maturité par une séquence invariable de stades successifs. On voyait donc le développement comme ayant une finalité ou une direction précise inscrite dans la nature même de l’être humain, soit de la dépendance à l’autonomie, de l’indifférenciation soi-autre à l’individuation, ou encore de l’oralité à la génitalité en passant par l’analité. Autant du côté psychanalytique que du côté humaniste, les recherches empiriques sur les interactions mère-enfant des vingt dernières années ont entraîné de profondes transformations des théories du développement humain applicables à la psychothérapie adulte et à la compréhension du changement.
Portés par la révolution scientifique générale du postmodernisme, entre autres par la théorie des systèmes dynamiques non-linéaires, nous sommes maintenant capables de sortir de la « spirale conceptuelle » (Mahoney, 1991) qui nous faisait passer d’une perspective exclusivement intrapsychique à une perspective uniquement sociale et environnementale pour accéder à une intégration des deux perspectives. L’intersubjectivité est ainsi devenue un concept de pointe dans plusieurs approches en nous offrant un modèle du psychisme humain dont la nature et le développement seraient fondamentalement interactifs. En d’autres mots, le monde d’expériences subjectives de la personne émerge, s’organise et se développe continuellement en interaction avec les mondes d’expériences subjectives des autres. La lentille conceptuelle de l’intersubjectivité entraîne une transformation souvent très déstabilisante de notre manière habituelle de percevoir et de comprendre le développement, le changement et par conséquent l’action thérapeutique. Dans cette perspective de systèmes, le développement et le changement sont co-construits, n’ont pas de finalité précise, sont imprévisibles et non linéaires : il y a de quoi être déstabilisé!
Dans le cadre de cette formation, pour soutenir notre cohésion de thérapeute, nous voudrions offrir une initiation à un modèle de systèmes qui permet d’intégrer les contributions de l’individu et de son environnement à notre compréhension du développement et du changement. Les résultats de recherches empiriques récentes portant sur l'observation des interactions entre la mère et le nourrisson mettent en lumière des processus fondamentaux d’interaction non verbale lesquels restent similaires à travers la vie et donc applicables à la relation thérapeutique. Beebe et Lachmann (2002), entre autres, en ont fait une théorie de l’interaction, comment le psychisme humain est organisé et change en interaction. En plus d’offrir une source inépuisable de métaphores très significatives pour imaginer avec les patient(e)s ce qui s’est passé dans leur histoire développementale, ils nous sensibilisent au processus d’influence mutuelle implicite et non verbale qui sous-tend le contenu verbal du dialogue avec nos patients, avec ses régulations continues et ses dérégulations. Cette théorie de l’interaction met aussi en lumière le niveau inconscient, implicite, présymbolique de notre expérience dont les principes d’organisation issus de notre histoire peuvent être rendus explicites de façon limitée, mais surtout peuvent être transformés par l’expérience de la relation thérapeutique.
Objectifs d’apprentissage
1. Pouvoir inférer et co-construire de manière significative et pertinente les antécédents développementaux de l'expérience relationnelle du patient ;
2. Reconnaître les signaux de l'influence réciproque implicite dans la relation thérapeutique ;
3. Reconnaître les dérégulations dans la relation thérapeutique et acquérir un sens de comment les réparer ;
4. Mieux reconnaître les signaux et moments émotionnels significatifs dans l'interaction avec les patients.
Horaire de la journée
Pauses de 20 minutes en avant-midi et en après-midi,
08h00 | Inscription et déjeuner continental |
09h00 | Introductions des présentatrices et du thème du colloque |
09h15 | Exposé par Annette Richard et discussion avec les participants |
12h00 | Lunch sur place |
13h00 | Suite de l'exposé par Annette Richard |
14h00 | Exposé clinique par Suzanne David |
15h00 | Échange entre Annette Richard, Suzanne David et les participants |
16h00 | Fin |
Sylvie Ledoux,
psychologue, administratrice du GEI
Monique Dubé,
psychologue, administratrice du GEI
Jean-François Bernard,
psychologue, administrateur du GEI
Annette Richard,
psychologue, présidente du GEI
Avec paiement en ligne ou par la poste
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Tarifs d'inscription
Le coût de l'inscription inclut une boîte à lunch fournie sur place.
Attention! : Pour réserver votre boîte à lunch, il est nécessaire de vous inscrire au plus tard jeudi le 10 mai. Les participants s'inscrivant après cette date doivent prévoir apporter leur lunch ou dîner à l'extérieur.
Jusqu'au samedi 28 avril | Après le samedi 28 avril | |
---|---|---|
Membres 1 | 75$ | 80$ |
Non-membres | 90$ | 95$ |
1 Pour devenir membre du GEI, rendez-vous sur la page d'Adhésion.
Politique d'annulation
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Attestation de formation continue
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